儿童如何学习语言？父母适当的引导是有益的

父母是否发现自己的孩子经常自言自语的玩游戏，有的可能与玩具娃娃说话，玩过家家游戏；有的则假装自己是警察，在训斥“不听话”的小汽车。为什么会这样？他们经常这样玩游戏会有什么后果？

儿童语言的发展

儿童在两岁末至三岁半时，语言飞速发展。他们把单词、短语组成句子的方式每月增长一倍，至3岁时，各种组合达到了上千种。

到6岁时，儿童的平均词汇量是14000个单词左右。如果按一天24小时计算，儿童获得词汇的速度基本上是每两个小时就学会一个新单词。

不仅如此，学龄前儿童还能够理解他们以前没有遇到过的单词的意思。

比如，有一个经典实验，实验者呈现给儿童一个像鸟的卡通图片，并告诉儿童那是一个“wug”，然而给他们呈现两个一样的这种卡通卡片，同时告诉他们，现在这里有两个。

随后，让他们在句子中填上单词，“这里有两个”（答案是）。虽然，儿童不知道这个词的意思，但却能够把答案写对。

显然，他们知道应该用复数，也就是说，他们能够理解词汇的一些规则，甚至更复杂的一些语法规则。

尽管，有时他们会把语法规则用错，比如，他们可能把“小狗追小猫”说成“小狗追”或“小猫追”，但3岁时，大部分时间他们都是遵循句法规则的。事实上，学龄前儿童在90%的时间里的语法结构是正确的。

自言自语的作用

如果父母注意观察学龄前的孩子，就会发现，一些儿童在玩的时候和他们自己说话。发展学家把这种现象称为“自言自语”。

比如，一个儿童可能提醒一个小娃娃，要按时吃饭，不要把衣服弄脏；另一个儿童可能会假装成一名警察，训斥“不听话”的小汽车。

那么，自言自语对于儿童认知发展有什么作用呢？

自言自语能促进儿童思维并有助于他们控制自己的行为。

因为自言自语能够帮助儿童解决和思考遇到的难题，还是他们为未来进行自我推理而开始内部对话的前兆。

比如，当成人想控制自己愤怒情绪时，可能会对自己说“不要着急”或“冷静下来”，而儿童通过自言自语可练习这种技能。

自言自语有助于儿童练习交谈中的技能。

比如，与他人交流时，需要轮流表达，探讨话题，还需要根据社会习俗清楚什么该说什么不该说。

儿童通过自言自语式的对话，则可以通过模仿来练习这方面技巧，事实上，练习的就是在不同场合下使用语言的技巧。

因此，“嗨宝宝育儿”（hiangel_cn）认为，父母在儿童自言自语时，尽量不要打断他们，这是他们自我练习语言交流能力很重要的环节。而且，父母为了帮助儿童更好地练习语言技巧，要经常与他们对话。

曾有一项研究，在考察了将近1300个小时的父母与儿童的日常交流后发现：

和职业人士家庭中的孩子相比，接受社会福利援助家庭中的孩子听到更多的禁令（比如“不行”或者“停下”），频率约是职业人士家庭中的两倍；

而且儿童接触到的语言类型和他们在智力测验中的成绩之间有关联。例如，儿童听到的单词数量和种类越多，他们在3岁时的各种智力测验成绩就越好。

因此，“嗨宝宝育儿”（hiangel_cn）建议，多与儿童进行平等的交流，让他们尽可能地丰富语言，也助于他们理解别人说的话；尽量少用命令式的语言，这可能会限制他们的语言和认知发展；

让儿童有更多自言自语的练习环境，而不要过度干扰，但适当的引导是有益的，比如，当儿童玩得厌烦时，父母参与其中会让他们更高兴。