名师点评福建中考作文《充电》 这么写得高分

福州新闻网6月23日讯（福州晚报记者 林铭）今年中考作文题目是《充电》，据考生们口述，题目要求阅读下面文字，然后写一篇记叙文或议论文。

习技艺，修品行，读万卷书，行万里路。每个人都会经历不同方式的“充电”。习近平主席就曾经提出一个“蓄电池理论”：人的一生只充电一次的时代已经结束，只有进行不间断地、持续地充电，才能不间断地、持续地释放能量。

考生要如何立意才能得高分？本报特邀我省权威专家及一线名师进行点评。

做到“文贵如题”

展示“语文味道”

点评老师：福建省语文学会名誉会长、特级教师 王立根

作文考试强调的是“文贵如题”。要做到“文贵如题”，要先认准题。所以要想，“蓄电池理论”，比喻什么？这个比喻其实很浅，即：在今天这个瞬息万变的世界里，原来拥有的知识是不能迎接挑战了，时代需要我们在不断学习和不断创新中完善自己，才能拥有足够自己施展才能和抱负的空间。写作文时把这个道理说清楚就可以了，关键词是“不间断地、持续地”，一定不能忽视了。

如果写议论文，说理时不能是无病呻吟，要生动活泼。有的同学能适当地运用修辞手法，使语言生动形象。譬如把热爱读书的人比作“书海中的弄潮儿”，把读书的愉快心情比作“三月踏青、六月里喝雪水”，这样就不是泛泛而议，而富有“语文味道”。

许多考生写成记叙文也不错，最简单的就是记一个科学实验或社会实践的过程，点明它是一种“不间断地、持续地充电”，写出感动自己也感动别人的作文，还愁得不了高分吗？

事例构思不难

难在深度分析

点评老师：福建师大附中高级教师 薛章辉

总体来看，题目所给材料十分符合初中生思想和学习生活实际。“充电”是初中生熟知的流行语，它指的是不断学习的过程。

文章的体裁由考生自己确定。可记叙“我”或别人善于学习、勤奋积累新知识，从而提高自我、完善自我的感人故事。健全人“充电”以适应时代发展需要，残疾人“充电”为与社会同行，老年人“充电”是为实践“活到老，学到老”……这样的事例不难构思。

如果考生写议论文，必须阐明为什么必须持续“充电”？接着，考生应阐述如何持续“充电”。正反结合，论证将更有力。考生必须精心选择典型而生动的事例，注重对事例进行分析，将之提升到理性高度去认识，这样文章才有深度，才能拿到高分。

写出递进性

汇入持续性

点评老师：全国说课大赛特等奖获得者、三牧中学语文教师 陈颖

需要注意的是，题目给出的文字中提到“进行不间断地、可持续地充电”，因此无论选择哪一种立意，无论选取哪些素材，最好能写出“充电”的过程性、阶段性、递进性或不同领域、多个方面的成效，并最终汇总到个人成长的持续性上来。考生构思时，只要将“充电”的意义延伸到生活中、学习中，文章就会写出高度和深度。

总之，如果记叙文写得有波澜、有独特性；议论文写得深入、引人思考，那高分自然落入囊中了！

融进亲情友谊

写出生活感受

点评老师：精锐教育语文教师 邓黎敏

“蓄电池理论”契合当下社会对人才“不断学习”的要求，题目浅显易懂，让考生有话可说，有事可写。作文立意上，考生可充分调动多元思维，若写记叙文，可选取学习成长、理想信念等素材，选取典型，或刻画事件的一波三折，或抒发点滴感悟，甚至可以将亲情友谊等情感类素材巧妙融合进文章，写出自己独特的生活感受。

若写议论文，应写出此题的思辨性，联系日常实际，可诠释“电”的内涵， 可写“充电”的必要性，可思考如何“充电”，从“充电”的内涵、意义、影响、手段等方面展现思考深度。