沙县高砂镇看留守儿童的管理：缺失的亲情如何弥补

课余时间，朱世兰老师陪吴小小打乒乓球。

一条为留守儿童专设的爱心路。

吴小小想爸妈时，朱世兰就会安排他给爸妈打个电话。

新学期开学前3天，吴小小（化名）的父母再次远去北京，那里有他们经营多年的沙县小吃店。

父母又出远门了，吴小小似乎早已习惯，没有眼泪，没有悲伤，只是默默地拿起生活用品，住进集镇上舅舅家里。

2月23日，是新学期开学的日子。

沙县高砂中心小学门口的LED屏上，依然滚动着“热烈祝贺我校四年级（1）班吴小小同学在全县特航模运动会上取得个人第5名”的一则喜报。

吴小小站在LED屏下，目不转睛地看上一阵子，然后脸上露出天真的笑容。

一个孩子的世界

对父母的离开，吴小小真的已经习惯了吗？

朱世兰老师是吴小小的班主任，又是结对帮扶的“爱心爸爸”。他告诉记者，吴小小和所有留守儿童一样，永远无法习惯父母的离开，他们只是无奈。

吴小小是沙县高砂镇端溪村人，自他懂事起，父母就去北京经营小吃，吴小小就寄养在舅舅家里。

吴小小告诉记者，每年暑假，他到北京和父母生活一段时间。但只是在店里看着父母忙，也说不上多少话。有时，他就帮帮忙。

朱世兰在吴小小三年级时接的班。朱老师回忆，吴小小很机灵，就是上课经常走神，有时心情会很低落。“那是留守儿童想念父母最明显的表现。”

这时候，朱世兰就会带着吴小小到学校亲情室，让他打电话跟父母通话。朱老师说，一打电话，一看视频，吴小小眼泪总是“哗哗”地流。不过之后，他的心情能好上很长一段时间。

朱老师经常和吴小小打乒乓球，还鼓励吴小小参加乡村少年宫的航模兴趣小组。朱老师说，多参加活动，孩子的注意力就能够转移。

朱老师挺欣慰，吴小小过去成绩总在及格线上徘徊，现在已经是班里的优秀生。

一个村的转变

高砂镇冲厚村全村520多户2300多人口，是远近闻名的“教育村”。全村出了1名博士后，6名硕士，还有不少大学生。

冲厚人重视教育，这其间有了一番波折。村支书胡启胜对村民观念的转变深有感受。

胡启胜告诉记者，上世纪90年代初，全村一半以上村民外出经营小吃，村里只有老人和孩子。

近几年，村民意识到教育问题的严重性，几乎每家每户都至少留下一个大人照顾孩子。

胡启胜算了一笔账：开小吃店，家里少去一个人，每月得花5000元左右雇一个小工，一年就少赚6万多元。

胡启胜说，这么大的村，真正父母都不在的留守儿童不到20人。村里有三兄妹，父母相继因病去世。在村两委和村民的帮助下，三兄妹没人失学。老大已经上大学，老二老三都在高、初中学习。

其他乡村，如果父母都出远门，怎么办？朱世兰老师说，还有我们这些“爱心爸爸”“爱心妈妈”。一个镇的爱心

费凡应该是沙县全县3000多名“爱心妈妈”中最年轻的一个。

费凡2014年研究生毕业后，就分配在高砂镇党镇办，还兼文化服务中心、妇联等工作。在高砂镇工作久了，她主动到学校“领养”了2名留守儿童。

费凡说，她为孩子们买了学习用品，有空就陪他们聊天。因为家在三明，还想着周末带她们去三明玩。

过去，镇文化服务中心只是对大人开放。现在，高砂镇文化服务中心每天上班延长到傍晚19时，增加儿童书籍，开通亲情视频，举办各种活动。这些事，很多是费凡在做。

在高砂中心小学，记者看到了一块全国妇联、教育部、中央文明办颁发的“全国基层示范儿童之家”牌匾。校长乐广吉告诉记者，许多家长选择把孩子寄宿在学校，学校成了留守儿童第二个家。

这几年，高砂镇政府为学校配备洗衣房、洗澡房、开水房，建立亲情室、阅览室、心理健康咨询室、活动室、卫生室等，在生活、学习、心理等方面为留守孩提供服务。学校卫生室没有专门医务人员，但卫生院医生轮流值班，只要学生有需要，值班医生24小时随时到校服务。

乐广吉介绍说，学校在留守学生生日当天，老师会为他送去一张生日卡片，学校食堂会备一份生日午餐、红领巾校园广播也会献上一首生日歌……这些虽然无法代替父母的爱，但至少可以使他们得到弥补，感到温暖。

在高砂镇205国道上，有一条“爱心路”。龙江、渔珠两个村的90多名留守孩每天都要横穿205国道上学、回家，存在安全隐患。当地政府、公安、公路等单位多方联动，专门修建一条2米多宽的道路，设置道路标识，由老师护送，已经坚持10多年。

2011年开始，高砂镇党委、政府争取平安人寿保险泉州支公司在高砂设立“优秀留守儿童”奖学金，每年对有进步的留守儿童进行奖励。每年六一儿童节，这家公司都有20多名员工来到高砂，给孩子们带来远方的关爱。

采访后记

用爱为缺失的亲情补出一片晴空

采访时，一名留守儿童说了这么一件事：有一天刚洗完澡，就情不自禁地叫了声“妈妈，帮我洗衣服”。说完才意识到，爸爸妈妈远在海南。

正如朱世兰老师说的，留守儿童永远无法习惯父母的离开，他们只是无奈。

今年初，国务院印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，提出加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。要以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，不断健全法律法规和制度机制，强化家庭监护主体责任，加大关爱保护力度，逐步减少儿童留守现象，确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。

对留守儿童的管理，沙县高砂镇党委、政府、学校、社会所做的一切，有着可圈可点的经验。

不过，真正要解决留守儿童问题，冲厚村村民思想的转变，给了我们很大的启示：为了孩子健康成长，舍弃一时的经济利益，得到的会远比失去的多。

第一读者手记

给留守孩子一个健康的成长环境

留守孩是当下全国的普遍现象。随着经济活跃、地区差异，外出务工、创业流激增，留守孩管理、教育、生活越来越成为一个社会问题。一些地方甚至由此产生了一些恶性事件。

孩子是国家的未来、家庭的希望。如何让缺失的亲情不至成为社会的隐忧？如何让留守的孩子跨过这道亲情缺失的沟坎，健康成长？沙县县、乡、村、校合力通过社会关爱留守孩子，弥补亲情缺失，这一做法值得推广。

编者认为，除此之外，还应当努力净化社会环境，做好校内外教育环境整治，特别是重视治理校外“三厅”和网络等游乐设施，避免留守孩子沉溺于不健康的游乐生活方式，避免留守孩子被不健康的社会风气污染，同时要对留守孩子有针对性地开展热爱乡土、感恩父母等亲情活动，让留守孩子更深切地感受到社会的温暖，感受到亲情的可贵，更好地融入社会，更健康地成长。