高三学生捅死同学 只因其找自己暗恋女生聊天

原标题：浙江一高三学生30余刀捅死同班同学，一审被判死缓

去年11月9日，浙江省舟山市定海区白泉高级中学发生一起惨案。该校一名学生将同班同学捅死。6月9日，舟山市中级人民法院经审理后作出宣判，被告人方某犯故意杀人罪，被判处死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身。被告人方某未提出上诉，被害人张某亲属也未请求舟山市检察院提起抗诉，目前一审判决已生效。

那么，这名高中生为何要对同班同学痛下杀手？

同班同学起冲突

方某和张某是定海区白泉高级中学的同届学生。2015年9月，两人同时进入白泉高级中学高二（7）班就读，且为同桌。

不久，方某暗恋上了同班女生孙某。不过，他发现自己的同桌张某也经常找孙某。为此，2015年12月底，方某在和孙某QQ聊天时，表达了自己想法。当时，孙某表示，大家都是好朋友。

之后，方某提出要一人独坐，经班主任同意，方某一人搬到最后排座位学习。

2016年3月，方某见张某仍然经常去找孙某聊天，就产生了教训张某的念头。一天放学后，方某用在网上购买的甩棍殴打了张某。之后，张某同意不再找孙某。

前一天回家取短刀

2016年9月，方某、张某和孙某一起升入高三，到位于白泉镇中竹岭149号的白泉高级中学高三部学习。

同年11月初，方某见张某又开始经常找孙某聊天，认为之前用甩棍教训的效果不大，产生了用刀捅张某的念头。为此，他还在自己的笔记本上写下了“敌方在行动 时刻准备着 如果失败你就准备好死吧！一切都不能再来”的文字。

11月8日下午放学后，方某回到家，拿了一把早前购买的短刀，于次日早上携短刀返校，并将刀藏匿于高三（7）班教室自己的课桌内。

连续捅刺同学30余刀

11月9日上午10时50分许，第四节下课课间休息时，方某看到张某又来到孙某课桌旁，就从自己课桌内取出短刀，拔出刀鞘后夹在一本数学书中，从教室后门出去通过走廊行至教室前门附近，拿出刀冲到张某身旁，用刀连续捅刺张某身体30余刀。

案发后，方某自己对检察机关指控的事实没有异议，并供述其一直用刀不停地疯狂朝对方身上捅。方某作案时，现场数名证人听见方某喊“我就是要他死”之类的话。最初赶来劝阻的几名同学都无法将刀从方某手中夺下，直到该校一位男教师赶到后才将方某的刀夺下，该老师的手部也因此受伤。

方某被师生制止并带至一楼教师办公室后，趁人不备又跑到寝室楼四楼欲跳楼。后被人劝下，移交警方。

故意杀人，一审被判死缓

张某被送医后，经检查已无生命体征。尸体检验鉴定书证实，张某后项部、胸部、肩背部、腰背部、左右臂、左右大腿等处共计有38处创口，大部分创口深达肌层或贯通胸壁，张某系心脏破裂、肺破裂、肝破裂，导致急性大出血死亡。

案发后，方某亲属赔偿张某亲属人民币10万元。

舟山市中级人民法院经审理后认为，被告人方某持刀故意剥夺他人生命，其行为构成故意杀人罪。方某的犯罪行为手段残忍，后果严重，社会影响恶劣，本应予以严惩。鉴于方某犯罪时刚满18周岁，到案后能如实供述自己的犯罪事实，其亲属代为赔偿了部分经济损失，对方某判处死刑，可不立即执行。

因此，法院一审判决被告人方某犯故意杀人罪，判处死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身。

“死缓”意味着什么？

死刑，缓期两年执行，这是被告人方某犯故意杀人罪后领到的刑罚。

死刑是我国《刑法》中最严厉的刑罚，分为立即执行和缓期执行。根据相关法律，被判“死刑，缓期两年执行”的犯罪人员，在缓刑两年期间故意犯罪的，转为死刑立即执行；在死刑缓期执行期间，如果没有故意犯罪，两年期满以后，减为无期徒刑；如果确有重大立功表现，两年期满以后，减为25年有期徒刑。

民事赔偿可单独起诉

不少市民看到本案中10万元的赔偿后，认为有点少了。其实，这是市民的一种误解。

本案中，被害人张某家属没有向检方提出附带民事赔偿的诉讼请求，10万元属于被告人家属代为赔偿。被害人家属已单独提起民事赔偿诉讼，目前仍在审理中。

规则，必须被遵守

两名正处花样年华的学生，一个失去生命，一个失去自由，结局十分惨痛。那么，为何会出现这样的惨剧呢？舟山中学专职心理教师史兵兵在案发后曾前往事发学校，处理当事学生以及家长们的后续心理疏导。

她认为，在方某的心理成长过程中，自我意识的缺失，是导致这起悲剧的主导因素。自我意识的发展包括三个方面：一是自我认识，我到底是怎样的一个人；二是自我体验，体验我的喜怒哀乐；三是自我控制，我生活在一个社会群体当中，必须尊重相应的规则，即便当我不快乐的时候，还得去遵守规则，尤其是法律。“现在，我们的孩子比较多的强调自我体验，而很少去考虑到规则。整个社会，对于规则也不够尊重。这个问题应该引起重视。我们每一个青少年、每一个公民都应该尊重规则，尤其要尊重法律。”

自我意识的缺失，会影响其处理问题时的沟通和包容能力，尤其在人际关系处理和负面情绪控制上，日积月累，容易导致重大偏差。“据我们后来了解，方某的人际沟通能力比较差，不知道怎样与人相处，只知道我跟你看法不一样，当我们有不愉快的时候，他可能也没有意识到这是一个问题，压在心里，慢慢出格，人格扭曲。”史兵兵说，“这个事件也提醒家长、教育工作者和青少年学生，都要重视正常的沟通。