福州市将加快补齐教育短板 办好人民满意教育

仓山霞镜小学投用后，提供了1620个学位。

如何破解“入园难”？如何实现普惠教育？如何解决教师队伍结构不合理问题？在22日召开的全市教育工作会议上，围绕群众普遍关注与反映强烈的教育热点、难点问题，以及《关于加快教育事业发展的实施方案（讨论稿）》等补齐教育短板有关政策措施，与会代表进行了热烈讨论。

百年大计，教育为本。“办好人民满意教育，是我们的工作目标。”福州市教育局相关负责人表示，我市将通过加大政府财政投入、扎实推进教育改革、加强教师队伍建设等措施，加快补齐教育事业短板，促进各类教育朝优质、均衡、特色的方向发展。

扩充普惠民办园

教育优质均衡发展

随着福州市经济发展，大批重点项目落地，大量务工人员涌入我市，优质普惠性的学前教育资源缺口明显，成为一块突出的短板。

为破解学前教育发展难题，仓山区大胆创新，先试先行。仓山区教育局局长陈树仁介绍，“十二五”期间，仓山区通过新建、改扩建等方式新增14所公办幼儿园，新增学位4120个；通过鼓励现有民办园转办普惠园、将小区配套园移交用于举办普惠园等渠道，扩充普惠性民办园。截至目前，仓山区内有普惠民办园4所，为群众提供普惠学位1433个。“近期还将认定3所民办幼儿园为普惠园；另有7所新建小区普惠性民办幼儿园正在进行园所装修，力争明年投入使用，预计新增普惠学位3240个。届时，更多孩子在家门口就能享受优质普惠的学前教育。”陈树仁说。

鼓楼区则从加快校园建设方面，促进教育优质均衡发展。鼓楼区副区长高翔介绍，2007年以来，该区通过征地扩建、重建及择址新建等多种方式，新建20座小学校舍，新增班级数122个，新增学位约5500个。值得一提的是，计划于明年3月投用的屏山小学新校能容纳48个标准班级，可增加1350个学位。高翔表示：“这些基础设施的建设，都将为推进全区义务教育优质均衡发展奠定坚实基础。”

茶园山中心小学老师指导学生培养良好行为习惯（资料图）

优化师资配置

提升队伍素质

全市教育工作会议明确，将探索建立多渠道的教师补充机制，加大紧缺学科教师、幼儿园教师的招聘力度，通过灵活多样的招聘办法，逐步缓解基础教育教师刚性缺编和结构性缺编等问题。

福州教育学院四附小校长林莘对此举拍手称好。“这是教师队伍期待已久的好消息！”她表示，与新城区新建校招生规模的急速扩大相比，教师编制的增加显得相对滞后，“如果能切实解决教师编制和编外聘用教师待遇等基本问题，将进一步促进教育教学发展”。

“闽侯县通过实施名师工程，推进教师校际交流，师资配备逐步均衡，‘择校热’在一定区域内逐渐降温。”闽侯县教育局局长兰天金介绍，从2010年到2016年，闽侯县有228名校长和2530名教师参加校际交流。以青口小学学区为例，闽侯实验小学校长陈炳建交流到该学区后，片区内的11所小学在办学条件、教育教学管理、教育质量、学生素质培养等方面有了明显提升，得到教师、学生及家长的普遍好评。

注重产教融合

提升职业教育水平

“这次会议和《关于加快教育事业发展的实施方案（讨论稿）》，都关注到了职业教育产教融合、校企合作方面的补短板工作。我认为很及时、很有必要。”福州旅游职业中专学校校长刘小健说，随着供给侧结构性改革的推进，产业结构调整、企业转型升级都进入一个新阶段，对人才的需求跟过去很不一样，“不仅有能力、素质、技能方面的要求，更要求具备职业精神，包括精益求精的工匠精神，这要求我们的职业教育要更加重视产教融合”。

刘小健表示，产教融合有两项工作非常重要，一是校内外实训基地的建设，二是校企互派互聘的师资队伍建设，特别需要企业的能工巧匠、大师、传承人等加入。近年来，福州旅游职业中专学校通过现代学徒制平台，已与旅游、酒店、餐饮、传统工艺美术等企业合作建立了几十家实训基地，实现校企联合培养、协同育人。“下一步，学校将与企业进一步细化人才培养方案，对学生就业创业给予更具体的指导，通过创新带动创业，创业带动就业，培育更多符合产业发展新要求的人才。”

仓山霞镜小学投用后，提供了1620个学位。（资料图）

福州新闻网8月24日讯（福州日报记者 谢微 杨莹 /文 叶义斌/摄）如何破解“入园难”？如何实现普惠教育？如何解决教师队伍结构不合理问题？在22日召开的全市教育工作会议上，围绕群众普遍关注与反映强烈的教育热点、难点问题，以及《关于加快教育事业发展的实施方案（讨论稿）》等补齐教育短板有关政策措施，与会代表进行了热烈讨论。

百年大计，教育为本。“办好人民满意教育，是我们的工作目标。”福州市教育局相关负责人表示，我市将通过加大政府财政投入、扎实推进教育改革、加强教师队伍建设等措施，加快补齐教育事业短板，促进各类教育朝优质、均衡、特色的方向发展。

扩充普惠民办园

教育优质均衡发展

随着福州市经济发展，大批重点项目落地，大量务工人员涌入我市，优质普惠性的学前教育资源缺口明显，成为一块突出的短板。

为破解学前教育发展难题，仓山区大胆创新，先试先行。仓山区教育局局长陈树仁介绍，“十二五”期间，仓山区通过新建、改扩建等方式新增14所公办幼儿园，新增学位4120个；通过鼓励现有民办园转办普惠园、将小区配套园移交用于举办普惠园等渠道，扩充普惠性民办园。截至目前，仓山区内有普惠民办园4所，为群众提供普惠学位1433个。“近期还将认定3所民办幼儿园为普惠园；另有7所新建小区普惠性民办幼儿园正在进行园所装修，力争明年投入使用，预计新增普惠学位3240个。届时，更多孩子在家门口就能享受优质普惠的学前教育。”陈树仁说。

鼓楼区则从加快校园建设方面，促进教育优质均衡发展。鼓楼区副区长高翔介绍，2007年以来，该区通过征地扩建、重建及择址新建等多种方式，新建20座小学校舍，新增班级数122个，新增学位约5500个。值得一提的是，计划于明年3月投用的屏山小学新校能容纳48个标准班级，可增加1350个学位。高翔表示：“这些基础设施的建设，都将为推进全区义务教育优质均衡发展奠定坚实基础。”

茶园山中心小学老师指导学生培养良好行为习惯（资料图）

优化师资配置

提升队伍素质

全市教育工作会议明确，将探索建立多渠道的教师补充机制，加大紧缺学科教师、幼儿园教师的招聘力度，通过灵活多样的招聘办法，逐步缓解基础教育教师刚性缺编和结构性缺编等问题。

福州教育学院四附小校长林莘对此举拍手称好。“这是教师队伍期待已久的好消息！”她表示，与新城区新建校招生规模的急速扩大相比，教师编制的增加显得相对滞后，“如果能切实解决教师编制和编外聘用教师待遇等基本问题，将进一步促进教育教学发展”。

“闽侯县通过实施名师工程，推进教师校际交流，师资配备逐步均衡，‘择校热’在一定区域内逐渐降温。”闽侯县教育局局长兰天金介绍，从2010年到2016年，闽侯县有228名校长和2530名教师参加校际交流。以青口小学学区为例，闽侯实验小学校长陈炳建交流到该学区后，片区内的11所小学在办学条件、教育教学管理、教育质量、学生素质培养等方面有了明显提升，得到教师、学生及家长的普遍好评。

注重产教融合

提升职业教育水平

“这次会议和《关于加快教育事业发展的实施方案（讨论稿）》，都关注到了职业教育产教融合、校企合作方面的补短板工作。我认为很及时、很有必要。”福州旅游职业中专学校校长刘小健说，随着供给侧结构性改革的推进，产业结构调整、企业转型升级都进入一个新阶段，对人才的需求跟过去很不一样，“不仅有能力、素质、技能方面的要求，更要求具备职业精神，包括精益求精的工匠精神，这要求我们的职业教育要更加重视产教融合”。

刘小健表示，产教融合有两项工作非常重要，一是校内外实训基地的建设，二是校企互派互聘的师资队伍建设，特别需要企业的能工巧匠、大师、传承人等加入。近年来，福州旅游职业中专学校通过现代学徒制平台，已与旅游、酒店、餐饮、传统工艺美术等企业合作建立了几十家实训基地，实现校企联合培养、协同育人。“下一步，学校将与企业进一步细化人才培养方案，对学生就业创业给予更具体的指导，通过创新带动创业，创业带动就业，培育更多符合产业发展新要求的人才。”