香港中小学生能力评估报告：主要科目表现平稳

据香港《大公报》报道，香港考评局昨日公布今年小学三年级“基本能力评估”(BCA，即改良版TSA)成绩，数学科目达标率为88.2%，较去年略低1.7个百分点，中文科目有进步，达标率达86.3%。

香港考评局昨向香港教育局提交2017年“全港性系统评估”(TSA)报告，今年共有约15万名小学三年级、小学六年级和初三的学生参与评估，他们在中、英、数三个主要科目的表现均持续平稳。

今年焦点仍是小学三年级BCA，数学成绩略为退步，但达标率仍达88.2%，是近十年第二高。英文达标率则维持81.1%，中文达标率较去年上升0.5个百分点至86.3%。

数学方面，与2015年比较，小学三年级的题目数量减少约20%。香港考评局报告指出，个别学生混淆了乘法和除法，以及未能把24小时报时制转换成下午时间。货币找换方面则有待改进，如有学生混淆了“七角”和“七元”。在量度对象重量时，少数学生混淆和误用各度量单位，如错误指出一个苹果重约200kg(公斤)、一袋米的量约是两克等，也有学生误把“二万零六十八”写成“2068”或“20618”。

中文评估范畴包括阅读、写作、聆听及说话。报告反映，学生大致能正确书写常用字词，但偶有错别字，如将“经过”误写成“径过”，或将“愉快”误写成“偷快”等。部分学生也错误使用标点符号，如开关引号方向颠倒，又在标示对话时，用了开引号，却欠关引号，个别学生未能适当断句。报告又指，大部分学生能审阅题目，“离题”或“内容贫乏”的文章比以往减少，但有个别学生误用省略号，如在“等”后加省略号，另有个别学生未能适当断句，又或滥用逗号，有学生甚至“一逗到底”。

英文科方面，在写作范畴上，不少学生运用的字词非常有限，时态运用错误、错误表达等，十分常见；部分学生串错字。在说话评估方面，部分学生读音出错，如将“fit(适合)”错读成“fat(肥胖)”；又将“new(新)”错读成“now(现在)”。

香港教育局发言人表示，今年接纳检讨TSA的“基本能力评估及评估素养委员”建议把改良题目设计、优化学校报告等优化措施推展至全部香港小学。持份者普遍认为优化措施有成效，学校也赞赏优化后的学校报告，指报告可提升学生学习效能、协助减轻教师工作量。