“我拿到Offer却无法毕业”美国大学毕业率有多低？_教育资讯

（原标题：《“我拿到了Offer，却无法毕业”，严进严出，美国大学毕业率有多低？》）

录取率低，排名高的学校，普遍比排名低，录取率高的大学的毕业率高。这意味着录取的生源好，学生能力强，越容易毕业。哈佛，耶鲁，普林斯顿，芝加哥，宾大等，都高居榜首。

拿到梦校录取书的一刻，很多人不由激动万分。想着从此人生驶入快车道，金灿灿的未来仿佛指日可待。然而，事实并不如此。

在美国，不论是名校的“严进严出”，还是普通院校的“宽进严出”，最终都把守着“严出”这一关。能录取只是一个好的开头，能否有一个”happy ending ", 顺利从美国大学毕业，绝不是一件容易的事。

今天我们就来看看美国大学是不是真如大家所说的：美国大学不好“混”，搞不好就要卷铺盖回家。

“我拿到Offer却无法毕业”美国大学毕业率有多低？

我们先来看看这几年有关名校的报道。

《纽约时报》曾发表了一篇名为《中国难题》文章，指出有5%的中国学生在大一课程开始前，就已从语言课程中退学。

那么究竟美国大学的毕业率是多少呢？因为这件事太让众多家庭牵肠挂肚，有一个网站名叫College completion，专门统计每年全美国各大学的毕业率。

据统计每年有总共1750万大学生正在就学，但其大学生毕业率是发达国家中最低的。毕业率最低的10所公立大学，毕业率都在15%以下，南新奥尔良大学毕业率居然只有4%，其余的或者辍学，或者没能在6年之内完成大约120个学分的本科课程。

其实录取率越高，大学越容易进，学生越不容易按时毕业，这就是所谓的宽进严出，我们出国党要警惕这类美国大学。

“我拿到Offer却无法毕业”美国大学毕业率有多低？

但是埋藏在高高的毕业率后面的故事，却鲜有人知。

一位中国学生李延，曾经SAT2230（满分2400），但是被迫从UCLA退学。

他说：

做不出论文（论文成绩在期末成绩中占30%）

在美国，每学期第一堂课教授都会告诉学生论文的要求，让学生有一个学期的时间去准备，而论文成绩在期末成绩中占30%。

但在李延的印象中，第一节课，他就发现自己完全听不懂教授的讲述，那些似曾相识却又怎么也想不起意思的单词，从李延的耳边飞快地掠过。

美国学生从高中开始就会接触论文写作，但他由于在中学时从未写过论文，对国内的毕业论文也是略有耳闻，所以他连论文方向如何定都不知道。加上每次上课都听不太懂，题目也没有确定，看着图书馆里的那些资料，觉得自己简直无从下手。

无法融入小组（小组作业在整个考评中占25%）

小组作业通常会在学习半学期后展开，这也是西方教育的传统，在学生的整个考评中占25%的成绩。它要求学生自己寻找合作对象，组成一个五人左右的小组，进行半学期的学科研究，最后完成30分钟的学术演讲。

而这些程序，初来乍到的李延毫不知情。

李延说，第一节课教授就告知他会有一个小组作业，但如何操作却没有说明，这就导致李延认为会像在国内学习时那般，以学号或者由老师指定组合，所以，他也没有去担心寻找小组成员的问题。

直到半期后，许多课程教授纷纷要求学生提交小组成员名单时，李延才意识到自己落单了。

“我去找教授，他们都告诉我这必须自己解决。一个星期后，由于我还是没有找到团队，所以教授们只能给我指派。”

李延说，他的组员包括两个日本人与两个中东人，至今他都不清楚对方的名字。

由于李延的性格比较内向，他并没有主动与组员交流，通常开小组会议，他都是最后一个知道，有时甚至不会通知他。“他们就是这样，认为被教授指派的人都是一些不好相处的怪人。”

学期演讲困难（一学期要修3-5门课程，都要期末演讲）

李延说，虽然学校没有要求，但他所在的专业一学期至少要修满3~5门课程才能按时毕业。然而，这些课的期末演讲几乎成了他的留学梦魇。

由于内向的性格原因，在国内从未参加过演讲的李延，在得知要当着一百多人用英语陈述自己的学术报告时，他甚至有些后悔这么早到美国学习。

“为了不出丑，每门演讲我都花了至少一个月的时间准备，把内容背诵过无数次。”

李延说，他的第一门演讲是管理，当他带着自己的PPT走上讲台，做完自我介绍以后，却忽然忘记了自己的发言内容。

“原本精心准备的演讲，讲得乱七八糟。现在想起来，15分钟的演讲，我可能只说了6分钟左右。”

后来，他预见到挂科数已经超过底限，也了放弃会计期末笔试。

一学年9门考试挂8门被劝退

李延说，加州大学经济学专业包括金融、会计、市场营销、组织行为、管理、信息技术等32门，一学年至少要修24个学分，平均一个学期3~5门课程，而李延在上半期选修了4门课程，分别包括会计、市场营销、金融和管理，最终全挂，这对他的打击非同小可，但日复一日的过去，他依旧没有能找到自己学习的入门方法。

那是个星期一的下午，李延照例打开自己邮箱，看见一封来自加州大学学生中心的邮件，点开之后他顿感五雷轰顶。

“他们告诉我，由于这学年9门考试我挂了8门，学习情况与入学成绩不符，暂停我在加州大学的学习，让我客观评估自己的学习能力，建议转入社区学校进行一年的培训之后，再重新参加入学考试。”

至此，李延结束了他的美国本科学习。

在总结失败经验时，李延并没有把矛头指向语言：“我觉得自己不是因为语言才失败的，其实我的许多日本和韩国朋友都没有过语言关，他们却总是知道怎么在图书馆里找到自己需要的资料，写教授喜欢的论文。”

不仅是语言文化不适应，课程压力也很大！

有一位在读名校的留学生说，他在读的工程专业，全美排名前五。从大二进入专业课开始，每年都淘汰40%的人。真正最后能毕业的不到20%。而其余专业不合格的80%的人，眼看着毕不了业，都想法转校或者转专业。

另一位在读排名前10的一个学校的留学生说，“我在读的这个专业，学校在全国的排名是第一。Auditing一门课的不及格率就达50%。也就是说，有一半的人不及格。入学后每年都有学生被淘汰。就算是这样，到了第三年auditing不及格率还有50%。四年后，只有最10% 顶尖的学生获毕业资格。6年的毕业率也不到15%。按学校规定：同一科三次不及格退学。当然大部分人不会等到被学校退学，而是会主动转到社区大学，或者转到一个简单好学的专业里去。

另一位在读藤校的学生说，我们学校经济学特别强，所以经济类专业特别难进，进了也特别难毕业。但是我们学校的美术专业录取率是经济学的两倍。然后绝大部份人也都能比较容易毕业。最后的结果是：经济类专业的毕业率不到10%，而美术专业毕业率近90%。平均下来，毕业率的数字就比较漂亮了。

也有同学说：“我进了大学的门，却换上了抑郁症，不得不停学休养。”

一位就读计算机系的留学生说，我们专业第一学期淘汰80%，大一有一千多人在计算机系里面。上大课时，通常济济一堂，一眼看不到边界。大二就只留两百多，大教室上课就比较空旷了。而这200个最后能如期毕业的不到一半。而淘汰下来的学生，全分散到其它比较水的系里面了。

因此排名前列的学校，退学率不高，而转学率与转专业率却很高。

所以，国外最优质的学校一定是严进严出。一般每个学校都会有自己一个最强的科目，在这个科目上，如果学校是全国最top的水平，往往这个学科的不及格率特别高。其实不及格率往往与专业的全球排名正相关。

除了课程难度，影响毕业的还有哪些因素呢?

学术诚实

美国大学对于抄袭是绝对“零容忍”，对于作业和考试要独立完成。

在美国的课堂里，一般情况下小伙伴们一起讨论、写作业都是不被允许的。特别是学理工科的或者建筑、艺术类是绝对不可以讨论的。一般教授收到学生上传的作业后，教授不会去亲自一一对比，他们会使用在线比对的软件进行扫描。其中涵盖范围包括：网络资料、往届学生作业、同班同学作业等等。

在美国，考试时除了能和教授和助教讲话之外，跟任何人说话，不管话题内容是什么，都算作考试作弊。而且很有可能被开除！

团队合作

美国大学课程几乎采取的是Teamwork、Groupwork的形式，这里需要培养团队合作、沟通能力，对于中国学生来说，是比较大的挑战。而且也会有组员之间的相互评分（Peer evaluation），评分计入总成绩。