广州：向校园隐性欺凌勇敢说“不”

全国中小学生安全教育日

昨日是第27个全国中小学生安全教育日。广州市多所中小学开展相关主题的安全教育活动。有的同学在班会课上学习防欺凌，尤其是防隐性欺凌的相关知识。他们明白，遇到欺凌时要勇敢站起来；更不该当旁观者，要为他人勇敢站出来、成为自己和他人的“小能量”。有的同学则担当宣讲员，以自己的“小能量”，向同学们宣讲安全知识，让更多人获得满满的正能量。

文/广州日报全媒体记者谢泽楷、王婧 见习记者林欣潼 通讯员郑少玲、钟智超

图/广州日报全媒体记者谢泽楷

同学被欺凌 勇敢站出来

昨日，华师附中实验小学“国旗下讲话”的主题是“共防共治学生欺凌，共建共享和谐校园”。校方向同学们普及防欺凌的相关知识，鼓励同学们从自身做起，对他人有礼貌、抵制不良引诱，同时要加强自我保护意识，受人欺侮、遇到危险或可能发生危险时要主动及时联系老师家长。

在安全教育日当天，该校印制大量宣传画并张贴在校园显眼位置的宣传板上，内容包括防欺凌、防溺水、交通安全等。但安全教育不仅限于安全教育日。周一到周五，该校会在午休结束后的14点20分，进行安全教育广播，内容涵盖居家安全、心理安全、疫情防控、预防溺水、交通安全等。

同时，学校还会让学生回家后，和家人一起观看安全教育视频，给家人做科普，为家人的安全贡献自己的“小能量”。学校还会定期开展防校园欺凌的活动和培训，比如主题班会课、心理健康课和普法进校园活动。老师们通过案例、演讲，为学生进行普法宣传，增强防欺凌宣传的效果。

华师附中实验小学四年级学生洪同学告诉记者，他所认为的欺凌就是在互联网、社交媒体上侮辱或者排斥他人的行为；还有就是言语上给他人起外号以及肢体上的冲突，比如打架。如果遇到这种行为，洪同学说：“要直接说‘不’，要制止对方，要跟家长、老师说，让他们帮忙。”该校的吴同学则表示，遇到欺凌时会第一时间告诉家人或老师，“这样既可以防止欺凌的继续，又可以保护同学的安全。”

莫当欺凌者 不做旁观者

广东外语外贸大学实验中学组织了形式多样的“安全教育日”活动，并确保覆盖每个班级、每位学生和每位家长。昨日，该校各年级班级进行了预防欺凌主题班会或心理活动课。

该校党总支副书记、副校长李正东介绍，学校积极构建全覆盖、立体式心理健康教育工作体系，引导学生树立正确的、积极向上的人生观和价值观，打造“平安校园”“和谐校园”。

在昨天的班会课中，广外实验中学的同学们通过情景剧、角色扮演等方式，学习防欺凌相关知识。班主任和心理老师也通过视频、图片、事例等，向学生展示欺凌的主要表现、欺凌类型。尤其是针对隐性欺凌，老师们为同学们剖析欺凌事件发生的原因，引导同学们遇到欺凌时保护自己，并参与到反欺凌行动中。

该校高二年级学生钟同学表示，“今天的班会课，我了解到欺凌对青少年的伤害有多么大。特别注意到隐性欺凌，也许只是一句玩笑、一个绰号。当我们发现身边的同学或者是自己受到欺凌时，应该及时寻求老师、家长的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突。”

同为高二学生的陈同学则认识到，被欺凌者受到的不仅是短时间伤害，也可能是长时间的精神伤害。“所以发生欺凌的时候，我们不应该逃避，不应该因为欺凌者或欺凌者父母的否认，就把这件事否认掉。这是对被欺凌者的否认。”陈同学说：“遇到这种事情应该积极反映。”他表示，当他人遇到欺凌时，他肯定会向老师反映，“如果遇到欺凌的同学不敢反抗，我也会帮他解决心理问题，不能看他被欺负而不作出反应。”

李正东介绍，该校特别聚焦前期排查环节。学校对老师、学生、家长进行问卷调查，学生和老师也会谈心。“只要各个环节各人员发现类似苗头，一定要向学校德育部门报告，进行针对性介入处理。”

“向日葵小种子” 传播安全知识

“购买食物时要看食品的三期：生产日期、保质期、保存期，还要妥善组合食物，注意保持厨房卫生。”“户外下雨时，除了不可以站在树下，还不能站在高处，要离开水面。”

安全教育日当天，广州市五中滨江学校“向日葵”心理社团成员纷纷变身为生命安全宣讲员，围绕预防校园欺凌、防诈骗、食品安全、用电安全、用气安全等12个安全教育主题，向全校同学宣讲。

“学生的健康与安全是育人基石。”该校校长吴朝晖介绍，学校将安全教育融入校园管理及教育活动中，让安全与健康成长成为学生日常学习与生活的常态。据了解，该校把“安全教育日”定为学校的“向日葵日”，同时还是学校的“安全教育月”。

“我们要注意生豆浆、鲜木耳、未炒熟的四季豆都是不能吃的。”在宣讲活动中，初二学生谢梓煜作为“向日葵小种子”宣讲了食品安全知识。他希望通过宣讲，向同学们说明食品安全的重要性让同学们重视身体健康。食品安全意识也进一步内化到了他的日常生活中。“平常我会注意哪些食物不能混合吃，还会注意搭配食物，保证营养。”谢梓煜说道。

“我们不仅要学会如何预防和应对校园欺凌，也不该成为冷漠的旁观者。”初二学生罗晓楠和陈彦衡同为班级中的心理委员，他们向同学宣讲了心理健康安全知识，如预防校园欺凌。“没有人喜欢蜷缩于深渊当中，也没有人喜欢成为别人脚下的尘埃，所以大胆地走到阳光下，站直起来，让所有人都看到你的强大。”在宣讲预防校园欺凌时，罗晓楠以这段话为结尾，希望给其他同学传递正能量。

初二学生麦乐宜则向同学们宣讲了用电安全。在准备资料的过程中，她也学到了许多安全知识，比如搬运大型电器时要先把插头拔掉，不可以用手、金属物、铅笔芯插在插座里，因此可能会导电。“我希望通过宣讲，让安全知识成为同学们的常识，从而在日常生活中避免潜在的危险，保护生命安全。”麦乐宜说道。

“安全教育的最终目的是让学生把安全意识变成一种自觉行为。”吴朝晖介绍，学校引导学生向其他同学宣讲安全知识，让学生从听者变为教育者，成为安全教育的代言人，一方面是让学生在宣讲的过程中加深对安全知识的印象与理解，将其变为一种自然反应、自觉行为，成为自己身心健康的第一责任人；另一方面，旨在引导学生知险避险，进而帮助身边有需要的人。

幸福万花筒 分享“小确幸”

“饭堂的菜越来越好吃了，感觉真的不错”“今天下雨，用了学校的共享雨伞，开心”“今天上戏剧课大声说话了，提高了自信，挺高兴的”……

在辰美国际艺术教育（SISA）校园，一场别样的“小确幸”分享活动让同学们感受着身边那些看似微小却温暖着彼此的幸福体验。

当天，该校组织主题为《阳光生活，乐享校园》的系列活动，在为同学们普及安全常识和提升安全防范意识的基础上，也让他们同时关注和感受自己身上和身边发生的美好。作为系列活动之一，“幸福万花筒”——身边的“小确幸”活动深受老师和同学们的喜欢，大家将每天发生在自己身上的“小确幸”写在“小确幸”卡上，与全校师生一起分享，在整个校园中营造感恩、珍惜身边的美好的良好氛围。

学校有关负责人表示，“小确幸”活动通过正面、积极、美好的生活体验分享，引导学生去关注和营造更加积极向上的校园生活，培养学生形成正确的价值观念和行为规范，以此增强学生在校安全意识。