“安溪竹藤编”技艺传承进校园

“竹与藤经过手工一丝一缕交错，编织出一件件精美而有艺术感的用品。”日前，在安溪县城厢镇中标村县第二十小学的工艺活动室不时发出赞叹声和掌声。如此妙趣横生的课堂，原来是竹藤编工艺老师指导学生制作工艺品的现场。

“安溪竹藤编”是国家级非物质文化遗产代表性项目。为进一步有效保护和传承，今年以来，安溪县第二十小学创建工艺活动室，为孩子们传授极具茶乡特色的竹藤编工艺，并开展以竹藤编文化为载体的校本课程开发实践与探索，让非遗传承的种子扎根在学生心中，激励他们担当茶乡这一优秀传统文化的传承者和弘扬者。

校园洋溢“工艺风情”

走进安溪县第二十小学，只见草坪上，摆放着各种惟妙惟肖的动物、风筝、灯具、花草等工艺品;学校廊道里，随处可见美轮美奂的铁艺花篮;教室门上，悬挂着古色古香的工艺标识牌……置身校园中，随时随地都能见到藤铁工艺的踪影，不禁让人感受到浓郁的“工艺风情”。

“根据调查了解，结合学校所处地域情况，我们把工艺文化融入校园，作为学校办学特色。”校长苏巧丽介绍，第二十小学正处于中国家居工艺城区域内，周边密布大大小小的家居工艺企业。“很多学生为外来务工人员随迁子女，涉及家居工艺及配套行业的家长占比约有50%以上，学生从小就接触各种各样的工艺品，工艺文化也潜移默化渗透入到学生的日常学习生活中。”

此外，学校还定期组织学生到周边的企业、工厂参观和学习，进一步深化学生对工艺文化的了解，丰富学生工艺文化知识，使学生体验工艺制作的流程，感受安溪传统工艺文化的博大精深及工匠精神。

小学生对工艺文化的传承，不仅要有显性的展现和直观的感受，还要落实到课程的实施中。为此，第二十小学将藤铁工艺技术引入课堂，开设编织社团，聘请国家级非遗传承人、工艺美术大师陈清河的弟子陈淑华指导，学校则安排教师跟从学习，配合辅导。

外形精美、栩栩如生的“非遗”竹藤编工艺品勾起学生们的好奇心。五年级学生黄盈盈上了几节课后，就能在老师的指导下，编出小花篮、水果盘、小帽子，觉得很开心。“想不到小小的藤条原来可以做出这么精美的作品，我以后要更加努力学习。”

“非遗”技艺代有传承

安溪竹藤编技艺历史悠久，以“技艺精湛、别具匠心、返璞归真、品类齐全”的特点享誉国内外。作为非遗传承人，陈清河表示，在非遗传承发展艰难的当下，竹藤编技艺进入校园，从孩子抓起，不断创新载体和形式，借助多样手段保护和传承非遗文化，如此接地气的非遗保护工作非常值得探索和尝试。

实际上，对于非遗项目的传承，可以追溯到更早。安溪县家居工艺办主任陈鸿鹏介绍，2007年起，华侨职校就开办藤铁工艺制作兴趣小组;2013年，设立竹藤编技艺传习工作室，并开设5个家居工艺设计专业班;近几年，县第十八小学及几家中学在试验性地开展竹藤编体验等活动，让“安溪竹藤编”这门非物质文化遗产得到传承。

近几年来，该县定期举办工匠挑战赛，评选工艺大师，设立竹藤编国家非遗传习所。同时，与清华大学、华侨大学、福州大学等高校合作，设立创客空间、海峡两岸大学生创意工作坊，为家居工艺行业输送许多高质量人才。

而此次“非遗”进校园，则是把人才培养前移至中小学阶段。在陈清河看来，从职校工艺设计专业班，到中小学竹藤编体验班，是安溪县从技能人才培育上升到传统“非遗”文化传承的转变。“探索安溪竹藤编非遗技艺梯队式培养模式，实现家居工艺产业人才实现全年龄段覆盖，确保产业发展不会出现断层现象。”

日前，文化和旅游部、工业和信息化部联合发布第一批国家传统工艺振兴目录，安溪县非遗项目“安溪竹藤编”入选其中。“增强年青一代非遗保护的自觉意识，让更多人参与非遗传承。”陈鸿鹏表示，安溪县委、县政府高度重视非遗技艺传承创新，今后，这项技艺还将逐步纳入中小学校本课程，这对于整个产业的发扬光大将起到不可估量的作用。